Resultados para "tutor"

Sandra nos ha dejado un comentario en otro post que merece un artículo propio….

hola!
me parece increible que todavia haya gente que defienda el golpe con la excusa de “educar”. Yo solo tengo casi 16 años, pero aun asi soy lo suficientemente madura como para saber que esa no es manera de “educar” a nadie. Quizás me lo haya enseñado la vida, pues mis padres me maltratan, es mas, lo siguen haciendo. y te aseguro que si no los he denunciado es por culpa de esta mierda de ley, por que es asi. No tengo salida por ninguna parte. tengo dos hermanas. una mayor, de 17 y otra menor de 14. Siempre nos han pegado a todas, “por nuestro bien” (encontrarnos enfermas y no poder ir donde ellos querian, intentar estudiar..etc.) pero ultimamente mi hermana mayos (copia exacta de mi padre) ya no le pegan. tiene 17 años y solo sale a la casa de su novio, el cual la maneja como quiere, es egoista a mas no poder y solo en su vida le importa ella y su novio, al cual lo tiene en un pedestral. En los estudios va muy muy bien. Siempre a sido lista, y trabajadora, pues solo le a preocupado ella, su futuro y nada ni nadie mas. todo el dia le hace la pelota a mi madre, cuando hace algo mal le echa la culpa a mi hermana pequeña, la cual cada dia se lleva al menos 10 ostias, cuando no es por su culpa, por cualquier otra tonteria.

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Algunos diarios, como el gratuito 20minutos, se han hecho eco de un informe sobre “Violencia intrafamiliar: Menores que agreden a sus padres“, enmarcado en el Programa Daphne.
Un estudio que se realiza en casi toda Europa y que entre otras conclusiones afirma que los casos de violencia intrafamiliar en los que los hijos agreden a sus padres se denuncian en la actualidad en España siete veces más que hace cuatro años.
Qué lleva a un hijo a maltratar un padre? La tele? las malas amistades? las drogas? o la violencia aprendida en casa?
En mi opinión esta multiplicación por 7 de los casos de violencia contra los padres esconde la multiplicación por 14 de los casos de padres que pegan, humillan, y castigan físicamente a sus hijos.
Escucho cada vez más padres que amenazan a sus hijos con una “torta” o una “hostia” en plena calle; personas que me han dicho que a los perros no hay que pegarles para que aprendan algo, pero que no está mal darle un cachete a un niño para enseñarle quien manda, padres que fuman en el coche mientras llevan a sus hijos, bebés, en el asiento de atrás; madres y padres que no dudan en decirle a un hijo que es “tonto” o directamente “imbécil” cuando el niño hace algo típico de la edad; profesores y directores de escuela que justifican los gritos de un tutor a un niño de 4 años; y puedo seguir hasta mañana.
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• No des nunca tu nombre, no digas donde vives ni como se llaman tus padres, no envíes fotografías tuyas ni de tu familia. No informes de tu horario de colegio ni de quien te va recoger.
• Si alguien te dice algo que te resulta incómodo o molesto díselo rápidamente a tus padres.
• No quedes nunca con nadie que hayas conocido en Internet sin el conocimiento y la autorización de tus padres.
• Nunca compres nada por Internet sin el conocimiento y consentimiento de tus padres.
• Si navegando accedes a páginas de pornografía, sal rápidamente y no intentes ver más imágenes. Seguramente, tendrás que pagar más en la factura del teléfono.
• No te descargues ningún programa ni salvapantallas sin el conocimiento de tus padres, aunque la página diga que es gratuito.
• No descargues logos ni tonos de llamada de teléfono móvil, aunque parezca gratuito. Consúltalo antes con tus padres.
• Si descargas películas o música, asegúrate de no estar infringiendo los derechos de propiedad intelectual, podrías incurrir en un delito. Que muchos lo hagan no significa que sea legal. Consulta antes con tus padres o tutores. Algunas de las páginas que ofrecen esos contenidos esconden programas que pueden dañar tu ordenador.

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Cuál es la manera en que queremos que nuestros hijos sean educados? Queremos educarlos como hicieron con nosotros o deberíamos hacerlo mejor?

Según el tutor de P-4 (y coordinador de Parvulari) el que una niña de 4 años tenga miedo de ir a clases no tiene ninguna relación con su forma de relacionarse con sus alumnos.
Según la directora pedagógica del Joan Pelegrí que el tutor de una nena de 4 años la zamarree y le grite en la cara es la manera normal de relacionarse con los alumnos y los que obran mal son los padres (para colmo extranjeros) que quieren contener a una nena angustiada.
De acuerdo a los criterios del Director General de la Fundación Cultural Hostafrancs los niños que son sacados del aula por cosa típicas de la edad (no poder sacarse un babero, por ejemplo) son unos malcriados a los que sus padres no han puesto los límites necesarios, y estos tendrán problemas en todos lados “porque el sitema educativo es así” y son “problemáticos”.

Quién controla que estos señores no hagan lo que se les antoje en la escuela Joan Pelegrí? Quien cuida a nuestros hijos?

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El título parece engañoso, pero no es así, me refiero a la guerra de Irak ¿o no?
Intentaré relatar mi día, ya le he pasado a Pande un texto con mis sentimientos, ahora os dejaré con los hechos..

Esta mañana acudí a reunirme con un Director de la Fundación Cultural Hostafrancs que gestiona la Escuela Joan Pelegrí (colegio concertado del barrio de Sants que funciona con fondos mixtos: Generalitat y padres), le expliqué lo que nos había sucedido con el tutor y la directora pedagógica (que gracias a Pande ya os he relatado anteriormente).

Al comentar el tema el Director de la Fundación al que pedí en catalán que hablara en castellano ya que no entiendo bien el catalán, a lo que respondió que el no entiende bien el castellano, me dijo entre otras cosas que la escuela es mala porque masifica, que nunca llueve a gusto de todos, que lo que a mi me molesta a otros padres puede parecerles bien, que así como nosotros no le pegamos a nuestra hija hay otros padres que sí, que el Joan Pelegrí no es un Montessori, que creía necesario que la nena volviera al cole lo antes posible, por lo que hablaría con el tutor de mi hija y con la Directora Pedagógica y que me diría algo por la tarde.
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Unos amigos muy queridos están atravesando una situación muy difícil en el colegio de su hija, el tutor de la niña en P4 y la Directora Pedagógica no son demasiado amigos de los niños.

Nuestra hija de 4 años asiste a la Escola Joan Pelegrí del barrio de Sants (Barcelona), desde hace algunas semanas no quiere entrar al aula y ahora entendemos por qué: en 3 días la han sacado del aula dos veces, sola y a puerta cerrada, por nimiedades propias de la edad (no ponerse las zapatillas y no sacarse el babero) y hemos sido testigos de los gritos del tutor a nuestra hija porque lloraba al entrar, humillándola por hacer “marrandas” (textual) que según él no hacen ni los de P3.
La directora pedagógica nos ha dicho que si no nos gusta el colegio y no confiamos sacásemos a la niña del centro, ya que hay muchas familias que han quedado fuera y quieren entrar. Además de hacer un comentario xenófobo acerca de mi origen (soy extranjero).

¿A quién le dejamos a nuestros hijos? Si pasan estas cosas frente a los padres ¿cómo los tratan en las aulas a puerta cerrada?.

¿Qué hace el Departament de Educació catalán para controlar a los concertados?
¿Puede una directora justificar el trato explicándome cómo cría ella a sus hijos?

Ha enviado esta misma carta que publico a algunos periódicos nacionales, esperemos que pueda tener una respuesta a sus preguntas…

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A cuento de la historia de Amira, una lectora llamada Melisa se atreve a dar testimonio de una situación similar.

…….a mi me sucedió algo parecido, no sufría abusos sexuales pero los maltratos por parte de mi madre eran el pan de cada dia.

Lo peor era esconderlos, porque, aunque ella sabía también muy bien donde darlos para que no se notaran, a veces se cegaba y no miraba donde daba, mas de una vez me toco ir al colegio o al instituto con un ojo amoratado, y la verdad, eso era lo que más me dolía, la mirada de la gente al pasar, las habladurías, los comentarios, cuando me preguntaban, el tener que excusarme y mentir, mentir cuando sabía que no era creible ( como es posible que una persona se caiga de la cama o se dé con el pomo de una puerta tantas veces…).
Me pasaba mas tiempo en la sala de profesores angustiada por las incesables preguntas de mi tutor que en clase. Yo intentaba excusarme, seguía diciendo que eran golpes mios, que nadie me habia hecho nada, pero claro, no me creían… Pero yo sabía que no servía para nada contarlo, aunque a pesar de mis mentiras siempre terminaba la cosa en el mismo punto: yo, mis padres, el tutor y el director en una sala hablando con psicóloga del colegio/IES, intentando aclarar porque la niña venía al centro día si y día tambien con un moratón. Pero mis padres tampoco sabía mentir, y al sentirse incómodos con las cuestiones que allí les invadían siempre terminaban cambiándome de centro.

He pasado por 8 colegios distintos y 2 IES, uno de los IES estaba mi padre de tutor en el mismo curos que estaba ese año (menuda majadería por parte de ellos llevarme a un centro donde estaba mi padre) Las miradas eran aún si cabe mas agudas, la gente se fijaba más en mi aspecto (no tardaron en sacarme de allí tambien.

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¿Cómo funciona el método de anticoncepción de emergencia (píldora del día después)?

Se trata de un método que permite bloquear o retrasar la ovulación, o impedir la anidación en la pared del endometrio. En cualquier caso, el método de anticoncepción de emergencia es eficaz únicamente antes de la implantación del óvulo fecundado en el endometrio.

Si la usuaria ya estaba embarazada antes de usar la píldora del día después, su embarazo continuará normalmente sin riesgo para el embrión.

Este método no sirve para interrumpir un embarazo

Qué son los anticonceptivos de emergencia

Un anticonceptivo de emergencia es una clase de píldoras anticonceptivas con alta concentración de hormonas, la cual es efectiva después de un coito sin protección o en caso de un fallo en algún otro método anticonceptivo (como rotura del condón). La implantación del cigoto ocurre sobre el día 6 después de la fecundación. Éstos fármacos tienen diversos mecanismos de acción dependiendo del momento en el ciclo menstrual cuando es tomada. Éstos fármacos puede inhibir o atrasar la ovulación, inhibir el transporte del ovocito o del semen, interferir en la fecundación, o, después de haber fallado alguno de éstos, alterar el endometrio, pudiendo inhibir la implantación del cigoto, lo que no ha logrado ser demostrado. Estas pastillas trabajan activando los mismos cambios hormonales en el cuerpo que las píldoras anticonceptivas regulares, sólo que requieren una mayor dosis y son menos efectivas que otros anticonceptivos hormonales.Por los motivos anteriores no pueden ser usadas regularmente como un metodo anticonceptivo, y solo deben ser reservadas para la emergencia.
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Pre-requisito:
Existencia de tutora del sexo femenino para acompañamiento en régimen domiciliario, sin el cual el curso pierde eficacia y no se obtienen los resultados. LA Tutora debe vestir de manera elegante pero no provocativa, de manera de no distraer la atención del alumno, y verse envuelta en situación incomoda. Se recuerda que sé esta en presencia de un ser de dudosa y peligrosa reacción.

Objetivos:
Iniciar a los hombres en el mundo de la ubicación, la honestidad, los buenos sentimientos y la prolijidad. ¿Uso del cerebro? ¿Que cerebro…? Ahhh, sí, el cerebro…

Periodo/duración:
Debido a la inconstancia emocional de los alumnos, no es posible definir con exactitud el periodo de duración.

Programa:

• MODULO 1: Conociendo tus emociones.

1. Ese extraño órgano llamado “corazón”. Funciones emocionales. Lugar de ubicación.
2. Definición de la palabra “sentimiento”. Ventajas de sentir y entregarse.
3. Diferenciación detallada: “Te quiero” y “Té Amo”. Mitos de creerlas sinónimos. Explicación conceptual de cada una.
4. Encontrandote a ti mismo: “Tu también puedes expresar tus sentimientos”. Introducción al uso del lenguaje oral para comunicarlo.
5. “Si, la verdad, amo esta mujer”. Como decirlo frente a tus amigos y no creerte un imbécil.
6. Amigos: Como enfrentar las burlas cuando te notan enamorado.
7. Sexo con Amor: Despertar a esa maravillosa experiencia.
8. Cancherismo: �?l porque de la reacción compulsiva cuando son mas de uno. Desventajas de tal conducta. Lo que provoca en los demás.
9. Las Ex: Reconociendo tu parte de culpa. Métodos para no volver a cometer los mismos errores.
10. Duelo de separación: La necesidad de un tiempo en soledad. Técnicas para darse espacio de reflexión. Maravillosa y revolucionaria técnica: “Como no ponerte de novio o irte a vivir con la próxima, hasta que no hayas resuelto la anterior.”

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